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在州或联邦政府手中,教育会更好吗?

<p>联邦预算重新引发了关于联邦与州关系的辩论,决定在未来几年削减800亿美元资金用于学校和医院的国家责任</p><p>那么联邦政府在教育方面的合作如何使澳大利亚成为一个更好的国家呢</p><p>澳大利亚的教育经费几十年来一直是一个热门话题,这并不奇怪</p><p>几乎每个人都以某种方式受到影响或联系</p><p>在达到预期标准方面已经考虑了绩效标准和公平性,但这些问题往往会变成“给我们更多钱”和“谁应该付钱”</p><p>这种对财务的关注使得中央集权者能够利用其更强大的财务状况,将联邦政府更多地转移到教育机构的管理中</p><p>但是,这受到宪法的限制,宪法规定了国家对教育的责任</p><p>消除国家参与的中央集权愿望是幻想,因为任何宪法改革的可能性都很小</p><p>另一种方法是下放教育经费,以便最接近行动的人作出决定</p><p> Gonski审查最终报告和审计委员会报告都提议通过辅助性原则采用权力下放</p><p>分散的方法主要涉及联邦政府将其作用最小化到国家协调,使各州管理教育</p><p>在学校教育方面,总体目标应该是每个州的学校部门都有足够的经常性资金,使所有学生都有同样的机会在每个学校达到最低绩效标准,最终达到12年级毕业</p><p>这可以通过堪培拉的一个小组来实现,其责任是:为每个学校级别设定最低学生成绩标准;根据资源政策(学生 - 教师比率,教师平均薪资待遇,其他经常性费用和预期的私人财务投入)制定学校部门资助模式;在规定的财务限额内,并考虑到部门差异和未来的财务可持续性,向每个州的每个学校部门推荐财政拨款;并监督平均部门学生的表现,并研究学校部门改善缓慢的原因</p><p>联邦政府将把该集团的财务建议带到州,以确定商定的捐款,然后将其存放在每个州的金库中</p><p>一个州将保留指定用于政府学校的金额,将天主教部门的资金分配给天主教当局,并将独立学校部门的资金分配给该州的学校登记机构进行分发</p><p>学校部门每年向其所在州的学校注册机构和联邦政府报告,解释向学校分配资金的方法以及学生表现标准的变化</p><p>由于其对澳大利亚国际声誉的重要性,联邦政府应成为大学和职业教育部门的主要资助者</p><p>更多依赖市场价格形式的权力下放包含在最近的联邦预算中</p><p>但是,各国仍应对仅在一个州内开展业务的职业教育提供者负责</p><p>每个州都需要解决学校和职业教育机构的高中课程的公平问题</p><p>澳大利亚各国政府应考虑将义务教育或同等学历从17岁延长至12年级或同等课程</p><p>目前,各州没有足够的资金来满足其教育融资需求</p><p>增值税可以解决这个问题</p><p>前一段时间,GST是出于类似的原因而引入的</p><p>然而,由于难以获得公众的普遍支持,因此不太可能出现商品及服务税率的上升</p><p>另一种方法是将商定的所得税百分比重定向到教育等特定领域的州</p><p>必须希望整理分散的教育经费安排将重新关注对资金的处理 - 即改善所有学生教育成果的方法</p><p>进一步阅读:

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