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每个孩子开始上学的“正确”年龄各不相同

<p>这是一年中的那个时候,当你在当地小学以外的告示牌上可能会读到“让你的孩子报名参加幼儿园/现在准备”但你怎么知道开始上学的“正确”年龄是多少</p><p>每个孩子开始上学的理想年龄有所不同,因为这不仅仅是关于个别孩子的准备情况</p><p>这也与家庭背景和学校对孩子的准备状态有关</p><p>换句话说,在学校会发生什么一旦孩子到达那里比他们的年龄更重要因为澳大利亚的课程在2015年得到认可,一直在进行公开辩论,是否应该有一个统一的学校开始年龄但是在整个澳大利亚,开始上学的截止日期仍然是多样化:在独立学校,建议的起始年龄可能会再次变化当父母阅读教育成功的国家(如芬兰,丹麦和瑞典)的儿童入学7岁时的媒体报道时,“正确”年龄的问题变得更加严重令人困惑澳大利亚研究人员最近发表了关于学校转型研究的综述</p><p>它表明虽然理论上有不同的看法学习转型的六个概念很常见:准备,关系,过渡活动,教学方法,权力和政策关于这六个概念,并借鉴正在进行的研究,这里有一些关键问题,家长可以要求确定是否今年送孩子上学准备学前/学校如何定义准备</p><p>是否有特定类型的知识,技能或能力儿童在该学校开始之前应具备哪些知识,技能或能力</p><p>在不同背景下期望的社交和情感技能是什么,例如在全班活动期间,独立工作,在小组或在操场上工作时</p><p>家长可以反思他们孩子和家庭的需求,以及这些与学校定义的匹配程度</p><p>在学校的第一年,孩子们经常需要越来越多地自我调节,专注和独立参与一系列活动</p><p>关系阅读更多:为什么是否有更多的父母选择在孩子入学时推迟</p><p>关系是孩子在新学校培养归属感的关键过渡活动这些重点是帮助孩子和家庭为学校做好准备,以及让学校做好准备以满足孩子的需求教学和学习的方法学校是否强调一个以游戏为基础的计划,还是在幼儿园/准备课程中有更强的学术重点</p><p>什么识字和算术技能和知识特定的学校预计一个“典型的”幼儿/预科学生开始和完成第一年</p><p>课堂教师使用哪些教学策略来吸引不同的学生(例如残疾儿童)</p><p>学校第一年的课堂环境结构如何</p><p>一般情况下孩子们的期望是什么</p><p>在学校的第一年是否有家庭作业,这涉及到什么</p><p>所有小学教师都有专业知识,准备他们修改和调整他们的教学和学习,以满足广泛的学生需求</p><p>询问这些问题应该帮助父母决定他们的孩子是否适合那个教学和学习计划中常见的方法</p><p>学校权力儿童是否有机会参与课堂和学校的决策过程(例如,是否有学生会)</p><p>家庭如何参与并为学校和课堂的课程做出贡献</p><p>小学通常认为自己在每个孩子的教育中都与父母合作</p><p>许多学校都在寻求有意义地让孩子自己和家长社区参与的方法政策了解更多:你怎么知道孩子什么时候准备好上学</p><p>虽然肯定不是详尽无遗,但这些问题可以为您在家庭内部以及您孩子的学前班或托儿所的幼儿教育工作者以及学校的校长和幼儿或预科教师提供基础</p><p>澳大利亚课程假设学生将通过以下方式开始上学他们已经六岁了</p><p>所以学校第一年的学习成果是为了适应这个时代的“典型”学习者而写的 但实际年龄只是孩子开始上学的“正确”年龄的粗略指标</p><p>您的家庭和学校特有的社会,文化和其他背景因素与个别儿童的性格,

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