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教育研究人员向我们展示您的证据,但不要指望我们资助它

<p> 考虑到研究政策和资金安排的审查以及改善大学与企业之间合作的承诺,以及将研究成果转化为教育,社会,生态和经济效益,这是澳大利亚教育研究的一个问题</p><p>阅读更多:从明年开始,大学必须证明他们的研究具有现实世界的影响迪肯大学在所有教育或教育相关的ARC资助中拥有最多的合作伙伴随后是墨尔本大学,维多利亚州教育和培训以及悉尼大学维多利亚州教育和培训是所有项目中最重要的非大学合作伙伴这表明维多利亚州政府对澳大利亚教育研究的重要承诺ACDE报告为澳大利亚教育研究部门提出了5项重要建议:通过大学部门增加区域和大都市机构之间的联系教育研究中的erships需要Go8与地区大学教育研究人员在研究合作,指导和辅导方面做出更大的承诺澳大利亚教育学院(ACDE),澳大利亚教育研究协会(AARE)和澳大利亚研究理事会( ARC)应该支持教育研究副院长社区(cADRE)进行持续研究,以便该部门能够与澳大利亚的教育研究趋势保持同步</p><p>教育研究部门应该更明确地参与澳大利亚的国家科学和研究通过跨学科方法确定优先事项这些方法需要教育部门之外的合作,与研究人员合作,在世界教育,社会,生态,文化,技术和经济大趋势的背景下努力实现这些优先事项ACDE,cADRE,AARE和Go8大学应提供直接支持和专业学习在非Go8大学工作的学者写作,赢得和领导高水平的拨款这种专业学习和指导在整个行业中尤其迫切需要减少性别和大都市区域的不公平现象通过以下方式建立更强大的大学 - 政府 - 行业研究文化系统化和以行业为中心的举措这应该通过与成熟的行业合作伙伴合作来完成,

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